Actualmente se han acelerado los cambios en todos los ámbitos, ya sea social, cultural o económico, por lo que la Educación no puede quedar al margen en este fenómeno de transformación. Es así como se integran cada vez mas las nuevas tecnologías en las instituciones educativas con el propósito de mejorar la calidad del aprendizaje estableciendo nuevas posibilidades metodológicas y didácticas al brindar nuevas modalidades de formación a distancia y uso de las TICs.
Es importante considerar las diferencias que existen entre los individuos que aprenden y que requieren de diversos estilos puesto que cada persona procesa y persive la informacion de diferente manera.
Existen las preferencias sensoriales, visuales, auditivas, kinestésicas y lectoescritoras, las cuales deben considerarse para un diseño funcional de programas educativos que incluyen la tecnología, siendo los aspectos visuales y kinestésicos los mas recurridos.
Por otra parte tambien han de considerarse las preferencias ambientales como la cantidad de ruido, la temperatura, y la cantidad de luz.
Las preferencias gráfico visuales van mas enfocadas a la motivacion, el animo y el apoyo positivo en la percepcion de gráficos y mensajes que brindan calidez al mensaje.
Existen tambien las preferencias en el tiempo, en la interaccion social, asi como algunas tendencias de organización, de independencia y de pensamiento. Lo mas importante en la Educación que integra a la tecnología es poder incluir los estilos de aprendizaje y las preferencias para dar la posibilidad de que todos los que estan inmersos en este campo puedan satisfacer sus necesidades educativas.
Efectos de la Tecnología en la Organizaciones
A lo largo de la historia es posible observar una serie de cambios que se presentan por los avances científicos y tecnológicos y que van marcando diferencias sustanciales en las diferentes épocas. Un momento de cambio repentino fue la revolución industrial, que en su tiempo marco determinantemente el contexto social, económico, político, y científico. De manera análoga se presenta en la actualidad la revolución tecnológica la cual genera cambios radicales en la organizacion de quien las ha implementado, abriendo un abanico extenso de posibilidades para satisfacer necesidades cada vez mas personalizadas y proporcionando una infinidad de ventajas y mejoras reduciendo costos, tiempos, distancias, asi como un gran número de problemas.
Estas tecnologías aparecen varios años antes de que sus efectos puedan ser observados completamente por la sociedad. Poco a poco las actividades humanas van siendo remplazadas con mayor efectividad por actividades electronicas proporcionando un mejor control.
Por tales razones la Educación no puede quedar al margen del desarrollo, cada vez existen mas opciones que incluyen el avance tecnologico a favor del aprendizaje y el conocimiento.
Estas tecnologías aparecen varios años antes de que sus efectos puedan ser observados completamente por la sociedad. Poco a poco las actividades humanas van siendo remplazadas con mayor efectividad por actividades electronicas proporcionando un mejor control.
Por tales razones la Educación no puede quedar al margen del desarrollo, cada vez existen mas opciones que incluyen el avance tecnologico a favor del aprendizaje y el conocimiento.
Aprendizaje Combinado
b-learning
Modo de aprendizaje que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial. También es identificado como “formación mixta”, “enseñanza semipresencial” , “aprendizaje mixto” o “aprendizaje mezclado”
Con la gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje Semi-Presencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan e-learning con otros recursos educativos
Algunas de las ventajas del Aprendizaje Semi-Presencial son: la relación costo- efectividad tanto de para la institución que ofrece la formación como para el alumno, accesibilidad a un puesto en la enseñanza , y flexibilidad en la planificación y la programación del curso. Algunas de las desventajas son: el acceso a un ordenador y a Internet, conocimientos limitados en TICs, habilidades de estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes acceden a un centro de enseñanza tradicional. Algunos autores hablan sobre "Aprendizaje Híbrido" ( nomenclatura más común en Norte América) o "Aprendizaje Mixto". Sin embargo, todos estos conceptos se refieren de un modo más amplio a la integración (el "blending") de las herramientas de e-learning y las técnicas.
Modo de aprendizaje que combina la enseñanza presencial con la tecnología no presencial. También es identificado como “formación mixta”, “enseñanza semipresencial” , “aprendizaje mixto” o “aprendizaje mezclado”
Con la gran importancia que tiene hoy en día las nuevas tecnologías en muchos países, el aprendizaje Semi-Presencial (blended learning) se aplica con frecuencia de un modo específico a la provisión o uso de recursos que combinan e-learning con otros recursos educativos
Algunas de las ventajas del Aprendizaje Semi-Presencial son: la relación costo- efectividad tanto de para la institución que ofrece la formación como para el alumno, accesibilidad a un puesto en la enseñanza , y flexibilidad en la planificación y la programación del curso. Algunas de las desventajas son: el acceso a un ordenador y a Internet, conocimientos limitados en TICs, habilidades de estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes acceden a un centro de enseñanza tradicional. Algunos autores hablan sobre "Aprendizaje Híbrido" ( nomenclatura más común en Norte América) o "Aprendizaje Mixto". Sin embargo, todos estos conceptos se refieren de un modo más amplio a la integración (el "blending") de las herramientas de e-learning y las técnicas.
Perspectiva Personal
A lo largo de la historia, la educación ha tenido muchas concepciones y diversas estructuras para satisfacer necesidades sociales, políticas, culturales, económicas, etc. Las teorías educativas se han ido modificando constantemente estableciendo paradigmas y percepciones de lo que se debe ofrecer al alumno en el aula.
En la actualidad la innovación en Educación y la implementación de las tecnologías de la información y comunicación son aspectos primordiales, puesto que la sociedad avanza vertiginosamente. La escuela no puede quedar estancada en un rezago frente a los avances científicos y tecnológicos que día a día están presentes en todas las actividades que realizamos.
De manera personal considero que la educación tradicional ha dado frutos positivos, prueba de ello somos todos aquellos individuos que fuimos formados bajo esta modalidad educativa, pero que en la actualidad, ya no satisface en su totalidad las necesidades de los estudiantes, por tal razón introducir los aprendizajes centrados en el estudiante, así como el uso de las tecnologías, brindan la oportunidad de un desarrollo acorde a las exigencias y retos del mundo actual.
En la actualidad la innovación en Educación y la implementación de las tecnologías de la información y comunicación son aspectos primordiales, puesto que la sociedad avanza vertiginosamente. La escuela no puede quedar estancada en un rezago frente a los avances científicos y tecnológicos que día a día están presentes en todas las actividades que realizamos.
De manera personal considero que la educación tradicional ha dado frutos positivos, prueba de ello somos todos aquellos individuos que fuimos formados bajo esta modalidad educativa, pero que en la actualidad, ya no satisface en su totalidad las necesidades de los estudiantes, por tal razón introducir los aprendizajes centrados en el estudiante, así como el uso de las tecnologías, brindan la oportunidad de un desarrollo acorde a las exigencias y retos del mundo actual.
Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en Educación
En casi todos los ámbitos se reconoce la resistencia al cambio por lo que la Educación no es la excepción. Ningún cambio es sencillo, involucra una serie de etapas que deben ser analizadas para establecer estrategias, si es que se desea un éxito en la implementación innovadora de tecnologías educativas.
Se entiende por innovación como algo que el usuario no ha utilizado con anterioridad y que no ha considerado como conveniente para aplicarlo.
Es importante señalar algunas fases que serán divididas en etapas:
La fase de iniciación comprende el descubrimiento, la persuasión y la decisión. En esta fase se analiza las ventajas y desventajas, costos y beneficios, que han de llevar a una decisión para adoptarse.
La fase de implementación incluye el proceso de adopción. Aquí se identifican cuatro grupos: los que inician, y otros que se anexan poco a poco dependiendo de su decisión de adaptarse. Se identifican primero a “los pioneros”, son aquellas personas que por cuenta propia deciden adoptar nuevas ideas y descubren innovaciones interesantes; posteriormente están los “innovadores tempranos” que observan a los primeros y distinguen el valor de la innovación para ser adoptada; después está la “mayoría” temprana y tardía; por ultimo los “rezagados” quienes la adoptan cuando ya esta implementada y aceptada.
En el proceso de adopción también se distinguen etapas: inicio, en este existen pocos usuarios; crecimiento temprano, la responsabilidad y el riesgo de adopción recae directamente en los usuarios quienes van creciendo en numero; penetración general, en esta se corre el riesgo de no satisfacer la demanda de los usuarios y por ende se detendría el crecimiento; aseguramiento, y madurez, aquí se corre el riesgo de un crecimiento desmedido de la demanda que llevaría a la innovación a ser incosteable, es la etapa de estabilización que debe brindar funcionalidad.
Las innovaciones de tecnologías en ámbitos educativos deberán estar definidas por las necesidades que se desean satisfacer sin perder de vista los objetivos por los que se han de implementar para asegurar un crecimiento que no salga de los parámetros para los cuales fue creada y sea exitosa.
Es posible observar que las innovaciones en educación deben tener un control y una planeación bien estructurada a fin de asegurar su buen funcionamiento.
Se entiende por innovación como algo que el usuario no ha utilizado con anterioridad y que no ha considerado como conveniente para aplicarlo.
Es importante señalar algunas fases que serán divididas en etapas:
La fase de iniciación comprende el descubrimiento, la persuasión y la decisión. En esta fase se analiza las ventajas y desventajas, costos y beneficios, que han de llevar a una decisión para adoptarse.
La fase de implementación incluye el proceso de adopción. Aquí se identifican cuatro grupos: los que inician, y otros que se anexan poco a poco dependiendo de su decisión de adaptarse. Se identifican primero a “los pioneros”, son aquellas personas que por cuenta propia deciden adoptar nuevas ideas y descubren innovaciones interesantes; posteriormente están los “innovadores tempranos” que observan a los primeros y distinguen el valor de la innovación para ser adoptada; después está la “mayoría” temprana y tardía; por ultimo los “rezagados” quienes la adoptan cuando ya esta implementada y aceptada.
En el proceso de adopción también se distinguen etapas: inicio, en este existen pocos usuarios; crecimiento temprano, la responsabilidad y el riesgo de adopción recae directamente en los usuarios quienes van creciendo en numero; penetración general, en esta se corre el riesgo de no satisfacer la demanda de los usuarios y por ende se detendría el crecimiento; aseguramiento, y madurez, aquí se corre el riesgo de un crecimiento desmedido de la demanda que llevaría a la innovación a ser incosteable, es la etapa de estabilización que debe brindar funcionalidad.
Las innovaciones de tecnologías en ámbitos educativos deberán estar definidas por las necesidades que se desean satisfacer sin perder de vista los objetivos por los que se han de implementar para asegurar un crecimiento que no salga de los parámetros para los cuales fue creada y sea exitosa.
Es posible observar que las innovaciones en educación deben tener un control y una planeación bien estructurada a fin de asegurar su buen funcionamiento.
Un modelo educativo centrado en el Aprendizaje
Un Modelo educativo centrado en el aprendizaje
Modelo tradicional
En nuestro sistema educativo está muy establecido el modelo educativo tradicional, el cual esta centrado en la enseñanza, donde el docente es el protagonista del proceso, es el actor que dicta la clase, contesta dudas, estimula la participación del alumno a partir de las actividades que el diseña para que se seguido al pie de la letra. Es quien adapta las actividades y los recursos didácticos. Básicamente el recurso más aplicado es la exposición para llevar a cabo un proceso de enseñanza.
Modelo centrado en el estudiante
La propuesta del aprendizaje centrado en el estudiante establece que el alumno es el eje principal, el cual debe desarrollar habilidades, actitudes y valores a partir de un trabajo colaborativo. También incluye el uso y aplicación de tecnologías como recursos que enriquecen y hacen más eficaz dicho aprendizaje. El alumno lo construye a partir del descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento.
Otro principio fundamental es el aprendizaje experimental, el cual esta enfocado a adquirir conocimientos a partir de experiencias que lleven a la reflexión para mejorar las estructuras cognitivas, modificando actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta.
El estudiante participa en actividades que cambian de forma radical su perspectiva: analiza situaciones, realiza búsqueda de información, comparte y argumenta soluciones a situaciones, utiliza las tecnologías, consulta al profesor para ser orientado y participa en sesiones de reflexión.
El profesor funge como el experto que guía el trabajo del alumno, facilita los procesos propiciando condiciones adecuadas, asesora en el uso de las tecnologías, actúa como líder en el grupo, estimula el pensamiento, investiga para mejorar el trabajo y dirigir las experiencias, y realiza exposiciones cuando es necesario ofreciendo una orientación continua. Debe salirse de un esquema de protagonismo con humildad y flexibilidad, crea escenarios que propician el aprendizaje grupal e individual para hacer significativas las experiencias.
Modelo tradicional
En nuestro sistema educativo está muy establecido el modelo educativo tradicional, el cual esta centrado en la enseñanza, donde el docente es el protagonista del proceso, es el actor que dicta la clase, contesta dudas, estimula la participación del alumno a partir de las actividades que el diseña para que se seguido al pie de la letra. Es quien adapta las actividades y los recursos didácticos. Básicamente el recurso más aplicado es la exposición para llevar a cabo un proceso de enseñanza.
Modelo centrado en el estudiante
La propuesta del aprendizaje centrado en el estudiante establece que el alumno es el eje principal, el cual debe desarrollar habilidades, actitudes y valores a partir de un trabajo colaborativo. También incluye el uso y aplicación de tecnologías como recursos que enriquecen y hacen más eficaz dicho aprendizaje. El alumno lo construye a partir del descubrimiento, la comprensión y la aplicación del conocimiento.
Otro principio fundamental es el aprendizaje experimental, el cual esta enfocado a adquirir conocimientos a partir de experiencias que lleven a la reflexión para mejorar las estructuras cognitivas, modificando actitudes, valores, percepciones y patrones de conducta.
El estudiante participa en actividades que cambian de forma radical su perspectiva: analiza situaciones, realiza búsqueda de información, comparte y argumenta soluciones a situaciones, utiliza las tecnologías, consulta al profesor para ser orientado y participa en sesiones de reflexión.
El profesor funge como el experto que guía el trabajo del alumno, facilita los procesos propiciando condiciones adecuadas, asesora en el uso de las tecnologías, actúa como líder en el grupo, estimula el pensamiento, investiga para mejorar el trabajo y dirigir las experiencias, y realiza exposiciones cuando es necesario ofreciendo una orientación continua. Debe salirse de un esquema de protagonismo con humildad y flexibilidad, crea escenarios que propician el aprendizaje grupal e individual para hacer significativas las experiencias.
BIENVENIDA
Gracias por accesar a este espacio, el cual representa un medio por el que podemos compartir ideas, experiencias, perspectivas, y todo aquello que considermos de trasendencia en el ámbito de innovacion educativa.
Recibe una cordial bienvenida, con la plena certeza que cada uno de los comentarios y opiniones han de fortalecer y apuntalar el desempeño de quienes participamos en este proyecto, brindando un crecimiento profesional y un concepto mas amplio de nuestra labor educativa.
Recibe una cordial bienvenida, con la plena certeza que cada uno de los comentarios y opiniones han de fortalecer y apuntalar el desempeño de quienes participamos en este proyecto, brindando un crecimiento profesional y un concepto mas amplio de nuestra labor educativa.
