Gestión de la introducción de la innovación tecnológica en Educación

En casi todos los ámbitos se reconoce la resistencia al cambio por lo que la Educación no es la excepción. Ningún cambio es sencillo, involucra una serie de etapas que deben ser analizadas para establecer estrategias, si es que se desea un éxito en la implementación innovadora de tecnologías educativas.
Se entiende por innovación como algo que el usuario no ha utilizado con anterioridad y que no ha considerado como conveniente para aplicarlo.
Es importante señalar algunas fases que serán divididas en etapas:
La fase de iniciación comprende el descubrimiento, la persuasión y la decisión. En esta fase se analiza las ventajas y desventajas, costos y beneficios, que han de llevar a una decisión para adoptarse.
La fase de implementación incluye el proceso de adopción. Aquí se identifican cuatro grupos: los que inician, y otros que se anexan poco a poco dependiendo de su decisión de adaptarse. Se identifican primero a “los pioneros”, son aquellas personas que por cuenta propia deciden adoptar nuevas ideas y descubren innovaciones interesantes; posteriormente están los “innovadores tempranos” que observan a los primeros y distinguen el valor de la innovación para ser adoptada; después está la “mayoría” temprana y tardía; por ultimo los “rezagados” quienes la adoptan cuando ya esta implementada y aceptada.
En el proceso de adopción también se distinguen etapas: inicio, en este existen pocos usuarios; crecimiento temprano, la responsabilidad y el riesgo de adopción recae directamente en los usuarios quienes van creciendo en numero; penetración general, en esta se corre el riesgo de no satisfacer la demanda de los usuarios y por ende se detendría el crecimiento; aseguramiento, y madurez, aquí se corre el riesgo de un crecimiento desmedido de la demanda que llevaría a la innovación a ser incosteable, es la etapa de estabilización que debe brindar funcionalidad.
Las innovaciones de tecnologías en ámbitos educativos deberán estar definidas por las necesidades que se desean satisfacer sin perder de vista los objetivos por los que se han de implementar para asegurar un crecimiento que no salga de los parámetros para los cuales fue creada y sea exitosa.
Es posible observar que las innovaciones en educación deben tener un control y una planeación bien estructurada a fin de asegurar su buen funcionamiento.